Մայիսի 20

Տվյալներ, պատկերումը աղյուսակի տեսքով, սյունակային դիագրամ

• Վերնագրի՛ր — «Մաթեմատիկայի ստուգատես. Տվյալներ, պատկերումը աղյուսակի տեսքով, սյունակային դիագրամ»
• Օրվա քանի՞ ժամն ես արթուն — 16
• Օրվա քանի՞ ժամն ես խաղում բակում — մենք բակ չունենք
• Օրվա քանի՞ ժամն ես աշխատում համակարգչով — 3-5
• Օրվա  քանի՞ ժամն ես կարդում — ես մեկեմեկ եմ կարդում
• Օրվա քանի՞ ժամն ես  սպորտով զբաղվում — 30րոպե
• Օրա քանի՞ ժամն ես օգտագործում հեռախոսդ — 7-8

Առաջին օգնություն

Ի՞նչ անել, եթե դուք առաջինն եք տեսել օձին

Ինչպե՞ս օձերից պաշտպանվել

Օձի թույնը և դրա ազդեցությունը

Հորինի՛ր պատմություն.

• Ա և Բ խմբի բառերով կազմի՛ր բառակապակցություններ: Ամաչկոտ արջուկ, հուզված նապաստակ, հոգնած կրիա, լուսավոր աթոռ, ճաշոտ ժամացույց, քաղցր գլուխ:
• Ընտրի՛ր դրանցից որևէ մեկը և դարձրու՛ վերնագիր: Ամաչկոտ արջուկի կյանքը:
• Այդ վերնագրով մի հեքիաթ հորինի՛ր և հրապարակի՛ր բլոգում: https://idamanukyan.edublogs.org/2025/05/22/%d5%a1%d5%b4%d5%a1%d5%b9%d5%af%d5%b8%d5%bf-%d5%a1%d6%80%d5%bb%d5%b8%d6%82%d5%af%d5%ab-%d5%af%d5%b5%d5%a1%d5%b6%d6%84%d5%a8/
• Չմոռանաս նկարել հորինածդ պատմությունը և նկարը նույնպես հրապարակել բլոգում՝ պատմության հետ միասին:

Ա․ ամաչկոտ, հուզված, հոգնած, լուսավոր, ճաշոտ, քաղցր
Բ․ գլուխ, նապաստակ, աթոռ, կրիա, արջուկ, ժամացույց

Լինում է չի լինում, մի արջուկ է լինում, այդ արջուկը ամաչկոտ է: Շատ՜ ամաջկոտ արջուկ է: Մի օր արջուկը զբոսնում էր, և անտառում նապաստակ էր տեսել: նապաստակը տեսնելուց արջուկին վախեցած տեղն է քարանում, (նապաստակը շատ վախկոտ էր): Իսկ արջուկը ամաչեց և թաթերով փակեց երեսը: Նապաստակը զարմացավ և ասաց արջուկին:

– Իսկ դու չպիտի՞ ինձ ուտեիր:

Արջուկը անչասեց, բայց աչկերը բացեց: Նապաստակը զարամացաց նայում էր արջուկին, մինջև արջուկը ասաց:

– Ոչ, ես քեզ չեմ ուտելու:

– Բայց ո՞նց, եթե դու արջ ես:

Արջը ասաց:

– Ես շատ ամաջկոտ եմ, և սնվում եմ միայան մեղրով, իսկ դու՞ ամաջկոտ ես:

– Ոչ, բայց շատ վախկոտ:

Արջը նապաստակին ասաց:

– Մենք կարող ենք ընկերություն անել:

– Իհարկե, շատ սիրով:

Արջի և նապաստակի մտածելով, եթե իրենք իրար հետ ընկերություն անեն, կոգնեն վախկոտ և ամաչկոտ չլինել: Երկու տարի անց արջուկն ու նապաստակը էլ վախկոտ և ամաջկոտ չեին: Արձյունքը այն եր որ իրենք իրար օգնեցին: Եվ մինջև այսօր իրենք պինդ ընկերություն են անում:

1․ Պատկերներից յուրաքանչյուրի նշված մասն արտահայտի՛ր թվերով։

2.  Հաշվի՛ր օգտվելով բազմապատկման զուգորդական հատկությունից։

7x60x5=210

172x2x5=1520

3. Հաշվի՛ր  օգտվելով գումարման զուգորդական հատկությունից։

700+630+70=1400

415+392+8=815

4. Համեմատի՛ր։

5․  Գտի՛ր թվի նշված մասը

35-ի  մասը = 5

426-ի  մասը = 71

6. Գտի՛ր այն թիվը, որի․

 = 98

= 120

= 198

7․ Արտահայտի՛ր նշված միավորներով։

8.  12  միանման մետաղադրամներից մեկը կեղծ է։ Լծակավոր  կշեռքի ամնաքիչը  քանի՞  կշռումով  կարող ենք գտնել կեղծ մետաղադրամը։ Հայտնի է, որ կեղծ մետաղադրամը թեթև է  մնացածներից։ 3

Սիրելի սովորող ներկայացրու քո սիրելի թեման ռադիոնյութի, տեսանյութի տեսքով

Մասնակցել եմ ամենամսյա մաթեմատիկական ֆլեշմոբերին։ Այո-ոչ

Մասնակցության դեպքում նշել, թե մեծամասամբ ո՞ր մակարդակի ֆլեշմոբին եք մասնակցում։ Ես բոլոր մակարդակներին մասնակցում եմ:

«ԵԼՔ» ստուգատես մաթեմատիկա առարկայից․ Չորրորդ դասարան

Զեբրերը ոչ մեծ ձիեր են, որոնց մարմինը, ոտքերն ու գլուխը զարդարված են սև ու սպիտակ գծերով։ Նույնիսկ նրանց գլխի մազափունջն է սև ու սպիտակ։

Զեբրերին անվանում են նաև վագերաձիեր։ Նրանք ապրում են անապատներում, տափաստաններում, անտառներում:

Զեբրերը շատ զգույշ, արագավազ կենդանիներ են։ Սնվում են բույսերով: Ունենում են մեկ կամ երկու ձագ:

Այս սմբակավորների ինչի՞ն է պետք այդքան անսովոր՝ գծավոր լինելը: Գիտնականների կարծիքով, այն օգնում է զեբրերին փրկվել թշնամիներից։ Գիշատիչները, տեսնելով այդ գծավոր կենդանուն, չեն կարողանում ճիշտ գնահատել նրա չափերը, վազքի արագությունն ու ուղղությունը, որով փախչում է զեբրը։

Զեբրերը վտանգի պահին հավաքվում են միասին, և երբ գիշատիչը հանդիպում է նրանց մեծ երամակին, ապագա զոհի ընտրությունը դառնում է շատ դժվար։ Գազանի աչքերը շաղվում են, և նրան թվում է, թե իր առջև մի հսկա սև ու սպիտակ կենդանի է։

Զեբրերից յուրաքանչյուրի գծերը միայն իրեն են հատուկ․ բնության մեջ չկա նույն գծերն ունեցող երկու զեբր։ Ու հենց դրանց միջոցով են ձագերը մեծ երամակի մեջ անսխալ ճանաչում իրենց մայրերին։

Առաջադրանքներ

1. Տեքստից դո´ւրս գրիր այն նախադասությունը, որտեղ նկարագրված է զեբրերի արտաքինը: Զեբրերը ոչ մեծ ձիեր են, որոնց մարմինը, ոտքերն ու գլուխը զարդարված են սև ու սպիտակ գծերով։
2. Ընդգծի՛ր ճիշտ պատասխանը: Ինչպե՞ս են այլ կերպ անվանում զեբրերին.

• ագեվազներ,
• վագերաձիեր,
• մամոնտներ,
• դինոզավրեր:

3. Ինչի՞ համար են զեբրերին անհրաժեշտ գծերը:
    Տեքստից դո՛ւրս գրիր այդ մասին պատմող հատվածը։  Այն օգնում է զեբրերին փրկվել թշնամիներից։
4. Ընդգծի´ր սխալ պատասխանը։

• Զեբրերը վտանգի ժամանակ հավաքվում են և կազմում երամ:
• Զեբրերը վտանգի ժամանակ հավաքվում են և կազմում երամակ: 

5. Զեբրերը ինչպե՞ս են պաշտպանվում գիշատիչներից: Ընդգծի´ր ճիշտ պատասխանը։

• Զեբրերը գիշատիչներից պաշտպանվելու համար բարձրանում են սարերը:
• Զեբրերը գիշատիչներից պաշտպանվելու համար առանձնանում են իրենց խմբից:
• Զեբրերը գիշատիչներից պաշտպանվելու համար երամակ են կազմում:
• Զեբրերը գիշատիչներից պաշտպանվելու համար տարածվում են տափաստանում:
  

6. Ըստ տեքստի՝ ինչպիսի՞ն է զեբրը։ Դո´ւրս գրիր զեբրին բնութագրող կամ նկարագրող երկու բառ։ Արագավազ, սև ու սպիտակ գծերով ձիեր:
   
7. Զեբրերի ձագերը խմբի մեջ ինչի՞ միջոցով են ճանաչում իրենց մորը: Ճիշտ պատասխանը ընդգծի´ր.
   

• հոտի,
• մարմնի գծերի,
• խրխնջոցի,
• աչքերի:
  

8.  Գրի´ր կապույտ ներկված բառերի հականիշները.  Մեծ-փոքր, անսովոր-սովորական, ճիշտ-սխալ, դժվար-հեշտ:
   
9. Գրի´ր տեքստում հոգնակի թվով գործածված երկու բառ:  Զեբրերը, ձիեր:
10.  Ընդգծի´ր թիվ ցույց տվող բառը՝ թվականը.
    

• զեբր,
• գծավոր,
• երկու,
• վտանգ:

11. Ընդգծի´ր ճիշտ պատասխանը։

«Սև», «սպիտակ»  բառերը ցույց են տալիս.

• առարկա,
• թիվ,
• հատկանիշ
• գործողություն:

12. Ընդգծի´ր բարդ բառը.
    

• գծավոր,
• սպիտակ,
• մազափունջ,
• զեբր

«ԵԼՔ» ստուգատես մաթեմատիկա առարկայից․ Չորրորդ դասարան